Старшая группа: "Радуга"

Педагоги группы

Воспитатель высшей категории

Ткаченко Татьяна Митрофановна

Педагогический работник

Белоус Тамара Викторовна

Особенности занятий в группе

Группа комбинированной направленности для детей старшего дошкольного возраста (дети5,5,-7 лет) с нарушениями речи в
дошкольном учреждении открыта с целью осуществления коррекционно-
развивающего обучения и воспитания детей с нормальным слухом и
интеллектом, имеющих отклонения в речевом развитии и обеспечения
специализированной консультативной, коррекционно- педагогической
помощи ребенку с нарушением речи.
Задача воспитателей и родителей помочь детям с ограниченными
возможностями здоровья понять, что они не одиноки, что они могут наравне
со всеми детьми расти, развиваться и добиваться новых достижений, не
отставая от своих сверстников.
В процессе пребывания детей с ОВЗ в дошкольном образовательном
учреждении они включаются в работу со всеми детьми группы, независимо
от дефекта, для каждого из них разрабатывается индивидуальная,
развивающая коррекционная программа. Проводится оценка динамики
продвижения ребенка и сравнение с предыдущим уровнем развития,
создается атмосфера доброжелательности, психологической безопасности.
Воспитатели стремятся к безоценочному принятию ребенка, пониманию его
ситуации, стараются найти положительные стороны его личности и развития,
на которые можно опереться при педагогической работе.
Под руководством педагога-психолога, учителя-логопеда воспитатели:
• проводят занятия по образовательным областям,
организуют совместную и самостоятельную деятельность детей;
• воспитывают культурно-гигиенические навыки, развивает тонкую и
общую моторику;
• организуют индивидуальную работу с детьми с учетом рекомендаций
специалистов (педагога-психолога, учителя-логопеда);
• применяют здоровье-сберегающих технологии, создают
благоприятный микроклимат в группе;
• консультируют родителей о формировании навыков
самообслуживания у детей, об индивидуальных особенностях
ребенка, о приемах развития мелкой моторики и речевых навыках и
др.
С вновь прибывшим детям с ОВЗ в адаптационный период обеспечивается
положительное эмоциональное состояние, создается спокойная обстановка,
налаживается контакт с ребенком и родителями.
В процессе образовательной деятельности в детском саду педагоги
стараются сочетать индивидуальный и дифференцированный подходы, что
способствует активному участию детей в жизни коллектива.